Ungrading von Susan D. Blum

📘Titel — 'Ungrading: Why Rating Students Undermines Learning (and What to Do Instead)'
✍️Herausgeberin — Susan D. Blum, Professorin für Anthropologie an der University of Notre Dame
📅Veröffentlichungsdatum — Dezember 2020
📚Inhalt — Das Buch enthält Beiträge von 15 Pädagogen, die ihre Erfahrungen mit dem Verzicht auf Noten teilen.
🔍Ziel — Das Buch zeigt, warum und wie Lehrkräfte, die sich auf das Lernen konzentrieren möchten, anstatt auf das Bewerten, vorgehen können.
💡Ansätze — Es werden verschiedene Ansätze und Modelle vorgestellt, wie z.B. vertragliches Bewerten und Peer-Review.
🌍Vielfalt — Die Beiträge stammen von Lehrkräften aus verschiedenen Disziplinen und Bildungsstufen, von K-12 bis zur Hochschulbildung.
💬Reflexionen — Das Buch enthält ehrliche Reflexionen über die Herausforderungen und die transformative Wirkung des Ungradings.

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Inhalt und Struktur

📖Einleitung — Susan D. Blum erklärt, warum das Ungrading wichtig ist und welche Vorteile es bietet.
📚Teil I — Grundlagen und Modelle - Enthält Kapitel wie 'How to Ungrade' von Jesse Stommel und 'Shifting the Grading Mindset' von Starr Sackstein.
📝Teil II — Praktiken - Behandelt spezifische Methoden wie vertragliches Bewerten und Peer-Review.
🔍Teil III — Reflexionen - Persönliche Erfahrungen und Überlegungen der Beitragenden, z.B. 'Grade Anarchy in the Philosophy Classroom' von Marcus Schultz-Bergin.
📅Veröffentlichungsdatum — Das Buch wurde im Dezember 2020 veröffentlicht.
📄Umfang — Das Buch umfasst 272 Seiten und ist in der 'Teaching and Learning in Higher Education Series' erschienen.
📊Forschung — Basierend auf rigoroser und replizierter Forschung, bietet das Buch eine fundierte Grundlage für das Ungrading.